Studenter, doktorander, unga forskare som använder kunskapsbasen i sina studier och arbete kommer att vara er mycket tacksamma.
Trender i utvecklingen av multimediateknik för datorinformation. Transportörer av multimediaprodukter. Typer av multimediadata, sätt att bearbeta dem och hårdvarustöd. Designa affischer i CorelDRAW X3. Konstruera en ritning i SPLAN.
kursarbete, tillagd 2015-01-18
Karakteristiska egenskaper hos multimediatekniker och deras kapacitet. Tillämpning av multimediateknik i undervisningen. Kombinera en multi-komponent informationsmiljö i en homogen digital representation, långtidslagring och enkel informationsbehandling.
kursarbete, tillagd 2012-07-15
Tillämpningsområden för multimedia. Huvudmedia och kategorier av multimediaprodukter. Ljudkort, CD-ROM, grafikkort. Multimedia programvara. Förfarandet för utveckling, drift och användning av informationsbehandlingsverktyg av olika slag.
test, tillagt 2015-01-14
Allmän förståelse för multimediateknik. Syften med att använda produkter skapade i multimediateknik. Multimediaresurser och multimediautvecklingsverktyg. Hårdvara, video och animation. Processen att skapa ett multimediaprojekt.
kursarbete, tillagt 2014-06-25
Utveckling av ett multimediaprogram för att lyssna på ljudfiler och titta på video. Beskrivning av menyn för användare och projektadministratörer. Skapa formulär för den angivna applikationen med Visual Foxpro 9. Programlista och dess resultat.
kursarbete, tillagd 2013-07-27
Digitala videoformat och egenskaper: bildhastighet, skärmupplösning, färgdjup, bildkvalitet. En typisk teknisk process för produktion av videokomponenter för multimediaprodukter med hjälp av programmet miroVIDEO Capture.
föreläsning, tillagd 2009-04-30
Skapande av ett informations-multimediasystem (mediaspelare) för presentation av audio-videoinformation om KTAS-fakulteten, presenterad i speciellt filmade och monterade avi-filer. Utveckling av en användargränssnittsmodul, utgång.
kursarbete, tillagd 2014-11-21
Strömmande media är multimedia som kontinuerligt tas emot av en användare från en strömningsleverantör. Försök att visa multimediainformation på datorer. Utveckling av nätverksströmningsprotokoll och utveckling av Internetteknologier.
kursarbete, tillagd 2010-12-21
Vad är multimedia? Multi – många, Media – miljö. Detta är ett gränssnitt mellan människa och maskin som använder olika kommunikationskanaler som är naturliga för människor: text, grafik, animation (video), ljudinformation. Samt mer specialiserade virtuella kanaler som tilltalar olika sinnen. Låt oss ta en närmare titt på huvudkomponenterna i multimedia.
1. Text. Representerar tecken eller verbal information. Textsymboler kan vara bokstäver, matematiska, logiska och andra symboler. Texten kan inte bara vara litterär, texten kan vara ett datorprogram, notskrift etc. Det är i alla fall en sekvens av tecken skrivna på något språk.
Orden i texten har ingen synlig likhet med vad de betyder. Det vill säga, de riktar sig till abstrakt tänkande, och i våra huvuden kodar vi om dem till vissa objekt och fenomen.
Samtidigt har texten alltid noggrannhet och specificitet, den är pålitlig som kommunikationsmedel. Utan text upphör information att vara specifik och entydig. Texten är alltså abstrakt till formen, men konkret till innehållet.
En vetenskaplig artikel, en annons, en tidning eller tidskrift, en webbsida på det globala Internet, ett datorprogramgränssnitt och mycket mer baseras på textinformation. Genom att ta bort text från någon av dessa informationsprodukter kommer vi faktiskt att förstöra denna produkt. Även i en annons, för att inte tala om prospekt, tidskrifter och böcker, är det huvudsakliga texten. Huvudmålet för de allra flesta tryckta material är att förmedla viss information till människor i form av text.
Text kan vara mer än bara visuell. Tal är också text, begrepp kodade i form av ljud. Och den här texten är mycket äldre än den skrivna. Människan lärde sig tala innan han skrev.
2. Visuell eller grafisk information. Detta är all övrig information som kommer genom vision, statisk och inte kodad till text. Som kommunikationsmedel är bilden mer tvetydig och vag den har inte textens specificitet. Men det har andra fördelar.
a) Informationsrikdom. Under aktivt tittande uppfattar mottagaren samtidigt många betydelser, betydelser och nyanser. Till exempel på ett fotografi kan människors ansiktsuttryck, poser, omgivande bakgrund etc. berätta mycket. Och alla kan uppfatta samma bild olika.
b) Lätt uppfattning. Att titta på en illustration kräver mycket mindre ansträngning än att läsa texten. Den önskade känslomässiga effekten kan uppnås mycket lättare.
Grafik kan delas in i två typer: fotografi och teckning. En fotografiskt korrekt representation av den verkliga världen ger materialet äkthet och realism, och detta är dess värde. Ritning är redan en brytning av verkligheten i det mänskliga sinnet i form av symboler: kurvor, figurer, deras färger, sammansättning och andra saker. En ritning kan ha två funktioner:
a) visuellt förtydligande och tillägg av information: i form av en ritning, diagram eller som en illustration i en bok - målet är detsamma;
b) skapande av en viss stil, estetiskt utseende av publikationen.
3. Animation eller video, det vill säga rörelse används oftast för att lösa två problem.
a) Att väcka uppmärksamhet. Varje rörligt föremål lockar omedelbart betraktarens uppmärksamhet. Detta är en instinktiv egenskap, eftersom... ett rörligt föremål kan vara farligt. Därför är animation viktig som en faktor för att uppmärksamma det viktigaste.
I det här fallet räcker det med enkla medel för att väcka uppmärksamhet. För banderoller på Internet används således vanligtvis elementära, cykliskt upprepade rörelser. Komplex animering är till och med kontraindicerat, eftersom webbplatser ofta är överbelastade med grafik. Och detta irriterar och tröttar besökaren.
b) Skapande av olika informationsmaterial: videor, presentationer etc. Monotoni är inte lämpligt här. Det är nödvändigt att kontrollera tittarens uppmärksamhet. Och detta kräver sådant som manus, handling, dramaturgi, även i en förenklad form. Handlingens utveckling i tiden har sina egna stadier och sina egna lagar (som kommer att diskuteras senare).
4. Ljud. Ljudinformation riktas till ett annat sinnesorgan - inte till synen, utan till hörseln. Naturligtvis har den sina egna detaljer, sin egen design och tekniska egenskaper. Även om man i uppfattningen av information kan märka många likheter. Tal är en analog till skrift, bildkonst kan till viss del jämföras med musik, och naturliga, obearbetade ljud används också.
Den betydande skillnaden är att det inte finns något statiskt ljud. Ljud är alltid dynamiska vibrationer i omgivningen som har en viss frekvens, amplitud och klangfärg.
Det mänskliga örat är mycket känsligt för det harmoniska spektrumet av ljudvibrationer och för dissonansen av övertoner. Därför är det fortfarande en teknisk utmaning att få digitaliserat datorljud av hög kvalitet. Och många experter anser att analogt ljud är mer "levande" och naturligt jämfört med digitalt ljud.
5. Virtuella kanaler som tilltalar andra sinnen.
En vibrationslarm i en mobiltelefon tilltalar alltså inte syn och hörsel, utan till beröring. Och detta är inte exotiskt, utan en vanlig informationskanal. Att någon vill prata med abonnenten. Taktila (taktila) förnimmelser används också för andra ändamål: det finns olika simulatorer, speciella handskar för datorspel och för kirurger, etc.
I de 4D-biografer som har dykt upp nyligen uppnås effekten av tittarens närvaro i filmen på olika sätt som inte har använts tidigare: flyttbara säten, stänk i ansiktet, vindbyar, lukter.
Det finns till och med kommunikations- och kontrollkanaler som direkt involverar nervceller, den mänskliga hjärnan. De är utvecklade för funktionshindrade och personer med funktionsnedsättning. Efter träning kan en person kontrollera rörelsen av prickar på skärmen med tankekraften. Och även (viktigare) mentalt ge kommandon som sätter den speciella rullstolen i rörelse.
Således förvandlas virtuell verklighet gradvis från science fiction till en del av vardagen.
Multimediamiljön med flera komponenter är indelad i tre grupper: ljud, video, textinformation.
Ljudsekvens kan inkludera tal, musik, specialeffekter (brus, åska, knarrande etc.), förenade med beteckningen WAVE (våg). Det största problemet när man använder denna multimediagrupp är informationskapacitet. För att spela in en minuts WAVE-ljud av högsta kvalitet behöver du cirka 10 MB minne. För att lösa detta problem användsoder.
En annan riktning är användningen av MIDI-ljud (Musical Instrument Digitale Interface) i multimedia. I det här fallet, ljuden från musikinstrument (en- och flerröstmusik, upp till en orkester), ljudeffekter syntetiseras av mjukvarustyrda elektroniska syntar. Korrigering och digital inspelning av MIDI-ljud utförs med musikredigerare (sequencer-program). Den största fördelen med MIDI är den lilla mängden minne som krävs - 1 minuts MIDI-ljud tar i genomsnitt 10 KB.
Videosekvens Jämfört med ljud kännetecknas det av ett stort antal element. Det finns statiska och dynamiska videosekvenser.
Statisk video inkluderar raster- och vektorgrafik (ritningar, symboler i grafiskt läge, tredimensionella modeller) och foton (foton och skannade bilder).
Grafisk informationär som regel förknippad med stora mängder minne, så här används datakomprimeringstekniker, som är metoder för att lagra samma mängd information genom att använda färre bitar. Denna optimering är särskilt viktig vid publicering av grafisk information på Internet. Grafiken måste först optimeras för att minska dess volym och, som ett resultat, trafik. Nätverksgrafik representeras primärt i två filformat - GIF (Graphics Interchange Format) och JРG (Joint Photographics Experts Group). Båda dessa format är komprimeringsformat, det vill säga data i dem är redan i komprimerad form.
Dynamisk video är en sekvens av statiska element (frames). Tre typiska grupper kan särskiljas: den vanliga "live" videosekvensen av fotografier (cirka 24 bilder per sekund); kvasi-video gles sekvens av fotografier (6-12 bilder per sekund); animation – en sekvens av handritade bilder.
När man arbetar med digitala videosignaler finns det ett behov av att bearbeta och lagra mycket stora mängder information. Volymen av videoinformation kan reduceras avsevärt utan märkbar bildförsämring med hjälp av MPEG-komprimering.
Text är ofta det organiserande elementet i en multimediaprodukt, från catchy titlar till olika typer av kommentarer och artiklar som följer med presentationen. Olika metoder och verktyg har utvecklats för att konvertera textdokument mellan olika former av lagring, med hänsyn tagen till dokumentets struktur, kontrollkoder för ordbehandlare, länkar, innehållsförteckningar, hyperlänkar etc. som ingår i källdokumentet. Det är möjligt att arbeta med skannade texter med hjälp av optisk igenkänning av grafiska tecken i textformat.
Föreläsning 12
"Tillämpning av multimediateknik"
Introduktion
Studiefrågor:
1. Multimediateknik – grundläggande begrepp.
2. Klassificering och strukturella komponenter i multimedia.
3. Multimediainformationsformat.
4. Hårdvara och programvara för multimediainformation.
Slutsats
Introduktion
Medel för presentation, lagring och spridning av information har alltid åtföljt och format den mänskliga civilisationen. Människor inom området IT-utveckling har kommit långt från böcker och post via radio, telegraf, telefon till en multimediaarbetsstation som kombinerar alla möjligheter att arbeta med information i form av text, grafik, ljud, video och tv-bilder .
Varje person, som en subjekt i informationssamhället, måste kunna verka inom utrymmet för olika typer av information. Informationssamhällets angelägna uppgift är med andra ord att bilda en i grunden ny informationskultur. Det visar sig i förmågan att söka efter nödvändiga uppgifter i olika informationskällor; förmåga att använda datorteknik i sin verksamhet; behärska praktiska sätt att arbeta med olika, inklusive multimedia, information.
1. Multimediateknik – grundläggande begrepp.
Multimedia- interaktion av visuella och ljudeffekter kontrollerade av interaktiv programvara med modern hårdvara och mjukvara, de kombinerar text, ljud, grafik, foton, video i en digital representation.
Begreppet "multimedia" kan från engelska översättas till "many environments" (från multi - many och media - environment).
För närvarande är multimediateknik ett snabbt växande område av informationsteknologi. Ett betydande antal stora och små företag, tekniska universitet och studior (särskilt IBM, Apple, Motorola, Philips, Sony, Intel, etc.) arbetar aktivt i denna riktning. Användningsområdena är extremt olika: interaktiva utbildnings- och informationssystem, CAD, etc.
Main karakteristisk drag dessa tekniker är:
Kombinera en multi-komponent informationsmiljö (text, ljud, grafik, foton, video) i en homogen digital representation;
Säkerställa tillförlitlig (ingen förvrängning vid kopiering) och hållbar lagring (garanterad lagringstid är tiotals år) av stora mängder information;
Enkel informationsbehandling (från rutin till kreativ verksamhet).
Den uppnådda tekniska grunden är baserad på användningen av en ny optisk mediastandard-DVD (Digital Versalite/Video Disk Digital Versatile Disc - digital multifunktionsskiva ), som har en kapacitet i storleksordningen enheter och tiotals gigabyte och ersätter alla tidigare: CD-ROM, Video-CD, CD-audio. Användningen av DVD gjorde det möjligt att förverkliga konceptet digital informationshomogenitet. En enhet ersätter en ljudspelare, videobandspelare, CD-ROM, diskenhet, skjutreglage, etc. När det gäller informationspresentation för den optiska media-DVDn den närmare nivån av virtuell verklighet.
Det är tillrådligt att dela upp multikomponent multimediamiljön i tre grupper: ljud, video, textinformation.
Ljudsekvens kan inkludera tal, musik, effekter (ljud som brus, åska, knarrande etc., förenade med beteckningen WAVE (våg). Huvudproblemet när man använder denna grupp av multimedia är informationskapacitet. Att spela in en minut av WAVE av högsta kvalitet ljud, minne krävs cirka 10 MB, så standard-CD-storleken (upp till 640 MB) gör att du inte kan spela in mer än en timmes WAVE För att lösa detta problem användsoder.
En annan riktning är användningen av MIDI-ljud (Musical Instrument Digitale Interface) i multimedia (enkel och polyfonisk musik, upp till en orkester, ljudeffekter). I det här fallet syntetiseras ljuden från musikinstrument och ljudeffekter av mjukvarustyrda elektroniska syntar. Korrigering och digital inspelning av MIDI-ljud utförs med musikredigerare (sequencer-program). Den största fördelen med MIDI är den lilla mängden minne som krävs - 1 minuts MIDI-ljud tar i genomsnitt 10 KB.
Videosekvens Jämfört med ljud kännetecknas det av ett stort antal element. Det finns statiska och dynamiska videosekvenser.
Statisk videosekvens inkluderar grafik (ritningar, interiörer, ytor, symboler i grafiskt läge) och foton (foton och skannade bilder).
Dynamisk videosekvensär en sekvens av statiska element (ramar). Tre typiska grupper kan särskiljas:
· vanlig video (livsvideo) – en sekvens av fotografier (cirka 24 bilder per sekund);
· kvasi-video – en gles sekvens av fotografier (6–12 bilder per sekund);
· animation – en sekvens av handritade bilder.
Första problemet vid implementering av videosekvenser - skärmupplösning och antal färger. Det finns tre riktningar:
· VGA-standarden ger en upplösning på 640 ´ 480 pixlar (punkter) på skärmen med 16 färger eller 320 ´ 200 pixlar med 256 färger;
· SVGA-standard (videominne 512 KB, 8 bitar/pixel) ger en upplösning på 640 ´ 480 pixlar med 256 färger;
· 24-bitars videoadaptrar (2 MB videominne, 24 bitar/pixel) tillåter användning av 16 miljoner färger.
Andra problemet– minnesvolym. För statiska bilder kräver en helskärm följande mängder minne:
i 640 ´ 480-läge, 16 färger – 150 kbyte;
i 320 ´ 200-läge, 256 färger – 62,5 kbyte;
i 640 ´ 480-läge, 256 färger – 300 kbyte.
Sådana betydande volymer vid implementeringen av ljud- och videosekvenser bestämmer höga krav på informationsbäraren, videominnet och informationsöverföringshastigheten.
Vid placering text information på en CD-ROM det finns inga svårigheter eller begränsningar på grund av den stora informationsvolymen på den optiska skivan.
Huvudriktningar användning av multimediateknik:
· show business;
· skapande av personliga ljud- och videobibliotek;
· datorsimulatorer;
· datorspel;
· utbildningsprogram;
· uppslagsverk;
· elektroniska publikationer för utbildningsändamål etc.;
· inom telekommunikation med en rad möjliga tillämpningar från att titta på ett anpassat TV-program och välja rätt bok till att delta i multimediakonferenser. Sådan utveckling kallas Information Highway;
· multimediainformationssystem (”multimediakiosker”) som tillhandahåller visuell information på användarens begäran.
När det gäller teknisk utrustning erbjuder marknaden både fullt utrustade multimediadatorer och enskilda komponenter och delsystem (Multimedia Upgrade Kit), inklusive ljudkort, CD-enheter, joysticks, mikrofoner och högtalarsystem.
För persondatorer av IBM PC-klassen har en speciell MPC-standard godkänts, som definierar den lägsta hårdvarukonfigurationen för uppspelning av multimediaprodukter. En internationell standard (ISO 9660) har utvecklats för optiska CD-ROM-skivor.
Således, multimedia– samtidig användning av olika former av informationspresentation och bearbetning i ett enda containerobjekt. Till exempel kan ett enstaka behållarobjekt innehålla text-, hörsel-, grafik- och videoinformation, och möjligen ett sätt att interagera med det interaktivt. Termen multimedia används också ofta för att hänvisa till lagringsmedia som kan lagra betydande mängder data och ge ganska snabb åtkomst till dem (CD-ROM var det första mediet av denna typ). I detta fall innebär termen multimedia att en dator kan använda sådana medier och ge information till användaren genom alla möjliga typer av data som ljud, video, animationer, grafik och annat utöver traditionella sätt att presentera information som text.
Klassificering och strukturella komponenter i multimedia
Multimedia, beroende på metoden för att presentera information, kan representeras av följande grupper:
Linjär . En analog till den linjära presentationsmetoden är film. Personen som tittar på detta dokument kan inte på något sätt påverka dess slutsats.
Icke-linjär . Det olinjära sättet att presentera information tillåter en person att delta i utmatningen av information genom att interagera på något sätt med sättet att visa multimediadata. Mänskligt deltagande i denna process kallas också interaktivitet.
Det olinjära sättet att representera multimediadata kallas ibland " hypermedia ».
Som ett exempel på ett linjärt och olinjärt sätt att presentera information kan vi överväga en situation som att hålla en presentation. Om presentationen spelades in på film och visades för publiken kan denna metod för att förmedla information kallas linjär, eftersom de som tittar på denna presentation inte har möjlighet att påverka talaren. När det gäller en livepresentation har publiken möjlighet att interagera med talaren (till exempel ställa frågor till honom), vilket gör att han kan avvika från presentationens ämne, förtydliga vissa termer eller täcka kontroversiella delar av rapporten i mer detaljer. Således kan en livepresentation presenteras som ett icke-linjärt (interaktivt) sätt att presentera information.
Multimedia som utbildningsämne dök upp relativt nyligen. Multimediateknik började studeras som en oberoende akademisk disciplin vid ryska universitet först i början av 90-talet. I rysk praktik möter undervisning i multimediateknik vissa svårigheter orsakade av olika anledningar. En av de vanligaste orsakerna är relaterad till problemet med teknisk utrustning vid universitet med dyra multimediasystem som krävs för att fullt ut träna studenter i "Multimedia Technology"-kursen. Ett annat problem är relaterat till otillräcklig kunskap om detta ämnesområde på grund av dess nyhet, samt den snabba utvecklingen av multimediateknik. Bildandet av begreppsapparaten för detta ämnesområde är i det inledande utvecklingsskedet.
Multimedia(Engelsk multimedia från latinets multum - många och medium - betyder) - en uppsättning hårdvara och mjukvara som låter användaren arbeta interaktivt med heterogen data (grafik, text, ljud, video), organiserad i form av en enhetlig informationsmiljö .
Att. multimediateknik är en speciell typ av datorteknik som kombinerar både traditionell statisk visuell information (text, grafik) och dynamisk information - tal, musik, videoklipp, animationer etc.
Multimediaresurser skiljer sig från "icke-multimedia" främst genom att:
1) data (information) lagras och bearbetas i digital form med hjälp av en dator;
2) de kan innehålla olika typer av information (inte bara text, utan även ljud, grafik, animation, video, etc.);
3) deras väsentliga egenskap är interaktivitet - aktiv interaktion av en resurs, program, tjänst och person, deras ömsesidiga inflytande. En användare kan ta den eller den internetprodukten, till exempel, och omedelbart lägga till sitt eget material till den, och därigenom agera som dess medförfattare, medskapare;
4) närvaron av hypertext.
Drivkraften för utvecklingen av multimedia skedde 1980. Runt denna tid dök själva termen "multimedia" upp.
I Ryssland dök multimedia upp runt slutet av 80-talet, och den användes inte på hemdatorer, utan användes endast av specialister.
Det var inte förrän 1993 som många människor förstod eller började förstå vikten av riktning, för att inse vilken roll multimediatekniken skulle spela på 90-talet. Ordet "multimedia" har plötsligt blivit så på modet i vårt land. Nya team av utvecklare av system och slutliga multimediaprodukter bildades; Konsumenter av sådana system och produkter har dykt upp, och mycket otåliga sådana. Konferensen, som hölls den 25-26 februari 1993, verkade inleda multimediasäsongen i Ryssland.
1994 kan säkert kallas året för början av hemmultimediaboomen på den ryska datormarknaden. Och nuförtiden har nästan alla med en dator multimedia, och programvara säljs överallt och i olika typer, det vill säga multimedia har blivit vardag.
